4月13日下午，由文学院承办的“精是讲堂”第129期在汇贤楼406会议室举行。本期讲座特邀四川大学陈思广教授主讲，由廖海杰副教授主持，题为《“有意为之”意如何？“划一时代”划何处？——对〈倪焕之〉小说史意义的探讨与解答》，中国现当代文学专业研究生到场聆听。

讲座伊始，陈思广教授提出，很多同学写论文多为叙述与阐释，而非解决问题，因此，本次讲座他将主要以自己的《“有意为之”意如何？“划一时代”划何处？——对〈倪焕之〉小说史意义的探讨与解答》这篇论文为交流资料，帮助同学们在论文写作过程中更好地提出问题、解决问题。

这篇论文以茅盾和夏丏尊对叶圣陶长篇小说《倪焕之》的经典评价——“有意为之”与“划一时代”为切入点，陈思广教授指出，学界虽然大量地直接引用茅盾与夏丏尊的这一观点，却始终没有回答茅盾称赞《倪焕之》“有意为之”对人们理解小说有什么意义，也没有回答夏丏尊所说的“划一时代”表现在哪里。也就是说，学界仍是知其然而不知其所以然。由此，陈思广教授认为，对以上两个问题的探讨与解答是我们解读《倪焕之》小说史意义的关键。

陈思广教授首先引用茅盾“有意为之”评价的出处详细解释了“有意为之”的具体内涵。接着他阐述了自己的论证过程，先是提出观点，就《倪焕之》而言，叶圣陶所表达的是倪焕之所具有的与众不同的现代人品格，然后分点论证观点。在论证部分，陈思广教授的书写论点清晰，他认为倪焕之在教育理念方面主张“开源教育”，在情感追求方面以志同道合为原则，在教育革命方面扮演着游移者的角色。陈思广教授特别强调，孤证不立，论证时举例应遵循“举例者三”的原则，同时对关键点的论述可以引用原文的篇幅长一些，以便更透彻地论证观点。

随后，陈思广教授提出，需置于20世纪20年代长篇小说的整体创作中理解夏丏尊“划一时代”的评价。彼时以爱情和“革命+恋爱”为题材的作品占主流，而《倪焕之》在探索人在现代化语境中精神世界如何定位、如何设计或适度剥离以更好地适应时代并扛住这一风暴的冲击，体现出现代人迎立世界的精神脉象，故而别开生面。在这一部分的比较论述中，陈思广教授特别强调论文写作中应采用同题材、同类比较，以此展开详细论述。最后，陈思广教授指出，文章要有根，结语部分要阐释论文解决了什么问题，及其意义和价值。

在互动环节，陈教授与在场同学亲切交流，耐心解答了同学们提出的“如何看待经典作家立场的复杂性”“问题意识如何在论文写作中落到实处”等问题，同学们认真专注，纷纷表示受益匪浅。

廖海杰副教授做讲座总结，他提出，陈思广教授的讲解可谓是朴实中见功夫，同学们要记下陈教授讲述的这些方法，在论文写作中实践。

本次讲座内容充实、逻辑清晰、深入浅出，不仅拓宽了同学们的学术视野，也为同学们的论文写作提供了宝贵的实践指导。讲座在同学们的掌声中圆满落下帷幕。